エデュテインメント・ラボとは？ 

大人や子どもの
Curiousness（興味）、Imagination（想像）、Creativity（創造）を育み、 
My Answer（自分なりの考え）を引き出す教育コンテンツを開発するラボです。 

我々が開発する教育コンテツは、どのようなものか？

・暗記型、○×型ではない。 
・正解が１つではなく複数ある。 
・全部正解（My Answer）。または、正解がない。 
・リアルな世界に興味関心が広がる”キッカケ”となる。 
・一人で遊ぶことも仲間と一緒に遊ぶこともできる。 
・何十年たっても変わることがない普遍的なテーマである。 
・自由度が高くて、”砂場”や”積み木”のようなもの。 
・アナログっぽいデジタル。 
・デジタルっぽいアナログ。 
・言語の壁を越えて世界中の人が遊べる。 
・学びのある遊び（Play & Learn）。 
・エデュテインメント（Education + Entertainment）。 
・シンプルなデザイン。 

ビジョン

世界中の大人や子どもが、コミュニケーション、コラボレーションできる 
「遊び道具」「遊び場」をオンライン／オフラインで提供します。 

多様な価値観の中で、様々なマイ・ヒーローが存在する社会作りに貢献します。 

教育コンテンツ業界全体のレベルアップに貢献します。 

ラボ設立の経緯

私（板橋 悟）は、 

1995年、リクルートの社内ベンチャーコンテストRINGで
『デジタルKIDS事業』をチームで提案し、準グランプリを受賞。 
会社から予算と組織（ＫＩＤＳプロジェクト）を獲得。
事業化を前提にフィジビリを開始する。

1998年、2年間のフィジビリの結果、
リクルートの関連会社であるメディアファクトリーに著作権・営業権・組織を譲渡し、 
新規事業（eエデュケーショナル事業部）としてサービス開始。
事業部長としてメディアファクトリーに出向し、 
教育ソフトの企画・開発・販売・プロモーションを担当。
フランスの開発会社と共同で新規プロジェクトを立ち上げるなど、 
4年間で７タイトルの教育コンテンツを制作・発売する。

手掛けた作品は、次々と賞を受賞。評価は高いが、売れない……
「作品ではなく商品を作って欲しい」と苦言を呈され、
売るための実践マーケティングを真剣に学び始める。

2000年　経営判断により教育事業から撤退。 

2003年　リクルートを卒業。インディペンデント・ビジネスプロデューサーとして独立。

その後、教育コンテンツ開発への想いが再燃。
デザイナーとして活動していた田村侑子をトーンディレクターとして迎え、
2008年　エデュテインメント・ラボを設立。 
シンプルなデザインの”Play & Learn型”教材開発をスタートする。

2010年4月1日　田村侑子、エデュテインメント・ラボ副代表に就任。

メンバー

板橋 悟 ：
ラボ代表 / 教える先生 / 記事トレ編集部　編集長
ita3.jp / twitter(ita3jp)

田村侑子 ：
ラボ副代表 / 何でもつくるひと / 記事トレ編集部　トーンディレクター
maplegraphics / twitter(u5t)

研究テーマ

• ビジュアルシンキング
  • 記事トレ！
  • ３Ｗ１Ｈメソッド 
  • ピクト図解

• インストラクションデザイン
  • 大人のためのビジネスドリル 
  • 落語型ワークショップ

• デジタル教材
  • ニンテンドーＤＳソフト
  • iPhoneアプリ 

• ペアクリエイト
  • 女性脳ｘ男性脳 

制作協力した作品

『「記事トレ！」日経新聞で鍛えるビジュアル思考力』 
日本経済新聞出版社　2009年5月27日発売 

『日経ビジネス Associe (アソシエ)　2009年 10/6号』 
ビジュアル思考力　完全マスター 
板橋悟の「記事トレ！」ドリル 
日経ＢＰ社　2009年9月15日発売 

『ビジネスモデルを見える化する ピクト図解』 
ダイヤモンド社　2010年2月19日発売予定

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